Archieven voor de categorie ‘discussie forums’

• Social media als vliegwiel voor promotie van ‘Techniek’ als vak voor de toekomst!

  Datum: 2012.03.02 | Categoriën: Algemeen, Informeel leren, Online communities, Ontwerpen, social media, Uncategorized | Antwoord: 0

  Afgelopen week had ik het genoegen een Techniek Talent dag, georganiseerd door BureauTop,  bij te wonen op het Vakcollege Helmond.  Onder de vlag van de campagne leuze ‘Junior Vakkanjers’  gingen zes teams uit 6 steden uit de regio Zuid-Oost Nederland de strijd met elkaar aan om de beste en meest originele Spaceinvader te bouwen.

  BureauTop zet zich in voor het promoten van ‘Techniek’ als vak voor de toekomst onder jongeren.  De Techniek Talent dag – de ‘Junior Vakkanjers’, die in meerdere regio’s van Nederland wordt georganiseerd, is één van de activiteiten die BureauTop inzet om jongeren voor ‘Techniek’ enthousiast te maken. Volgens werkgelegenheidsramingen zal in het jaar 2016  een grote vraag zijn naar technisch opgeleide mensen zoals lassers, monteurs, loodgieters, electrotechneuten en high tech ontwerpers.

  

  Drie maanden voorafgaande de finale dag waren jongeren met het ontwerp van de Spaceinvador aan de slag gegaan. ‘Internet en sociale media hebben een belangrijke rol bij het ontwerp gespeeld’, vertelde één van de docenten uit Uden. Via internet verzamelden de jongeren bouwtekeningen, foto’s van prototypes en stroomschema tekeningen voor de electrotechniek. Via youtube filmpjes hebben ze zich op het bouwproces kunnen orienteren. Rolators, roelstoelen, metaalplaten, banden en andere materialen werden via marktplaats of sponsors ingezameld. ‘De jongeren zijn heel creatief!’  ‘Via facebook en twitter leggen ze allerlei contacten en zamelen op allerlei ludieke materialen in.   Als je met twitter  #durftevragen doet, kom je al een heel eind!’, vertelt een docent uit Helmond.

  Aangename verrassingen via sociale media

  Een collega docent uit Arnhem vult aan.  ’Als docent geven we de jongeren op school de basis. We leren ze de beginselen van metaalbewerking‘  en zijn in de meerderheid van onze tijd begeleiders die ze helpen struktuur te ontwikkelen. We luisteren, bouwen aan het contact en komen steeds meer in de rol van opvoeder en begeleider.’ ‘Het onderwijs is onderhevig aan verandering en gaandeweg gaat bij het oplossen van complexe technische vraagstukken informeel leren en sociale media een steeds belangrijkere rol spelen.’   Onze rol is ze de basis bijbrengen.  De andere rol is ze de juiste randvoorwaarden bieden om sociale media voor hun leerproces te benutten.’  ’By the way, in mijn vrije tijd zoek ik ook op het internet naar oplossingen, als ik mijn oldtimer repareer’.

  ‘Sociale media brengen soms aangename verrassingen’,  vertelt een docent uit Helmond. ‘Afgelopen week kreeg ik een uitnodiging om met een groep jonge studenten naar een onderzeeboot in Rotterdam te gaan. Via twitter en facebook hadden de jongeren zelf contact met de Marine gelegd en een excursie georganiseerd om kennis te maken met de techniek en mechaniek van onderzeeboten. Als je jongeren de juiste randvoorwaarden biedt, kunnen ze zelf veel organiseren.’

  

  Bouwen aan een community

  Sociale media spelen een belangrijke rol bij de competitie ‘Junior Vakkanjers’.   Foto’s, filmpjes en ervaringen over het maken van de’ Spaceinvadors’ worden gedeeld en geupload via www.facebook.com/vakkanjers .  Via Twitter #vakkanjers werd de belangstelling van het Brabants en Eindhovens Dagblad getrokken.

  

  Ben Krijgsman, co-ordinator van BureauTop;  ‘Sociale media is onderdeel van onze communicatie strategie. Via onze t-shirts, banners, flyers zetten we ons in om jongeren, ouders, scholen en docenten een platform geven om een gezamenlijke identiteit op te bouwen, namelijk passie voor het vak Techniek!’  Krijgsman: ‘Het is een lange termijn investering. ‘Junior Vakkanjers moet een Brandname worden waar iedereen die een passie voor techniek heeft met plezier en beleving op terug kijkt.  Zo willen we bouwen aan een ‘community’ , die  Vakkanjers over heel Nederland bindt en verbindt’.  

  Krijgsman ‘Sociale media is in deze niet alleen een marketing tool, maar het is ook een medium waarmee je bouwt aan kennisontwikkeling.  Over 15 jaar zullen de deelnemers van vandaag, inspiratoren en kennisdelers zijn voor de toekomstige generatie. De ervaring van vandaag zal hun hele leven bijblijven en hen inspireren dit aan een volgende jonge generatie over te dragen.  We investeren nu in sociaal kapitaal.  Dat zijn de mensen,  maar sociale media is daarbij niet meer weg te denken……. Nu is het de uitdaging om de ontwikkeling van deze community te ondersteunen en vorm te geven.’

   

  andere dienst

• The spidergram for getting started with AND evaluating communities

  Datum: 2012.02.23 | Categoriën: discussie forums, Informeel leren, Online communities, Technologie stewardship, trainers | Antwoord: 3

  “Technology has fundamentally changed how we can be together!” With this phrase Nancy White started the webinar ’Thinking about online communities using the Digital Habitats Orientation Spidergram’, which was held on the 21st February 2012. Nancy: “Technology has enabled us to communicate by distance through skype, bigmarker, e-mail, blogs, discussion groups and other social media tools. Some of them work effective, others are less effective. It depends on the situation. The world of the ‘paper and pen’ has transformed into a new world of digital tools. That has created a new dynamic on how we communicate in communities. If technology is not working we use paper and pen, other times we use the computer, preferably applications that remind us of the ‘paper and pen’.” 

  Change in technology, can change the interaction

  Nancy: “Interactions between people are important. It contributes to the development of the team or network. An interesting thing is that people start with technology where they feel comfortable with. If that is the telephone, they will use that. Nobody likes cool tools except for people who like cool tools. Technology is moving faster than people. However, people cope and will try new technology if it meets their new needs so that they can overcome their fears and resistance. The change in technology, can change the interaction.”

  According to Nancy, a community is a group of people who share a common interest over a longer period of time. “One meeting is not building a community. This is a ‘Transient experience’. A community is about building relationships and small interactions between people. ‘Laughter is a good community indicator’. A community is a group of people building identity, creating meaning and getting a sense of belonging. Even if it is ‘eating chocolate together’ is it a community. When somebody is giving up part of his identity towards the group, it significates a change. It is a community indicator showing that people are willing to invest in each other.”

   

  The spidergram: 9 different orientations towards community activities

  When Nancy White conducted research with Etienne Wenger and John Smith on the development of different communities and how technology is impacting them, they discovered that communities have different patterns of orientations towards community activities. All of them were impacted by the change of technology. Their findings were published in ’Digital Habitats – stewarding technology for communities’.  They distinguished 9 different orientations, together forming a spidergram.

  1. Content, publishing - sharing information about a domain of practise, the availability from information changed from static into dynamic. For example wiki’s and blogposts are updated all the time.

  2. Open-ended conversations - conversations that continue to rise and fall over a period of time without a clear purpose. This gradually changed from f2f back door talks, to online conversations between invididuals. Chattalks are nowadays a substitute for informal talks at the coffee machine.

  3. Meetings - official gatherings with a specific goal and time frame. Virtual meetings have become more common due to cost reduction and more effective use of time.

  4. Projects - interrelated tasks with specific outcomes or products. They are the heartbeats of communities. Projects have a transactional type of building trust with each other. Online tools for team co-operation in doing projects are gradually increasing and are impacting communities on how people co-operate.

  5. Access to expertise - learning from experienced practitioners. Important aspect is that communities are only sustainable if the process of knowledge sharing is interactive. If it is one-way transfer of knowledge it will not be sustainable. Communities tend to have a balance between give and take.  Experts need to take the culture and way of working of the community in consideration, including working with social media.

  6. Relationships - getting to know each other. Virtual contacts are complementary to f2f contacts. They are interconnected.

  7. Context - private / internally focused or is it externally focused? Social media plays a major role in communication.  Blogpost, youtube, twitter, facebook are social media are regulary used for sharing, awareness raising and public relations.

  8. Community cultivation - recruitment, orienting and supporting members, is the community growing?  This is the part that something is shared in common. The change in technology has enabled communities to share their common experiences and joint results on virtual platforms. Examples that help to enable community cultivation are a newsletter, a community discussion platform, a joint website.

  9. Individual participation - enabling members to share their own experience. Today technology provides people with enormous possibilities.

  The top part of the spidergram, orientation 1 to 5, deals about content, publishing and projects; the hardware. The bottuom of the spidergram deals with the social part. Relationships and sense of belonging are important.  Please find more about >>>> Spidergramworksheets

  Practical examples in using the spidergram

  While comparing the different communities Nancy and her colleagues discovered that most communities scored high on 3 of the 9 orientations, and lower in the others.  All depending on the domain and the purpose of these communities. Some of these had more focus towards individual participation and internal discussion (for example a community with women abused through domestic violence), while others had a need for common sharing and external communication (for example the KM4DEV community who likes to share all their learnings with the outside world). A big community with around 2.500 members might have a low focus on relationships, and higher focus on content. While birdwatchers in Central Park in New York will have a more balanced approach. They want to know about the birds, but also want to get connected with the people who are using the park.

  

  Some orientations in a community can strengthen each other. A project creates content and helps to build relationships. Nancy; “Do, reflect, capture and share. A community can create more momentum when stories between individuals members are captured and published through a website and the newspaper. This is how parents came to know through the Birdwatchers community that Central Park had safe places for children to play. This is what is meant with cultivating the community”.  

   

  The interesting thing is that communities change over time. And so do their orientations. The spidergram is a tool which helps to look at patterns, instead of measuring quantitative data. It is a great tool for starting a conversation with community members. Regular moments of evaluation are important. It provides a space for people to reflect and see how much they have accomplished and shared in common over a period of time. Nancy had a wonderful experience in Armenia: “When the donor pulled out of the project, the community members discovered that they had completed so much work with each other and had created value, that they wanted to continue.”

   

  Keep the heartbeat going

  Three of the twelve participants at the webinar had the opportunity to share and present their spidergram. Case studies about a community around a day care centre (having a virtual discussion platform), a temporary community wrapped around a training (using a Yammer platform) and a starting partnership between NGO’s, government and experts (also using a Yammer platform) were shared and analyzed. All of them had in common they were starting or young communities. Nancy: ’New and evolving communities need heartbeats!’  It is similar to a long distance runner. You have to invest a lot of time in the beginning in facilitation and coaching to get the ideal rythm of the heartbeat. New communities have starting projects and more meetings, since they are searching for their optimal heart beat. In more developed communities you find less meetings, but more open ended conversations. A Yammer group will be helpful for a starting community. If you have a small committed group of members, it is easy to follow discussions on the Yammer platform. However, when the group is evolving and growing towards a membership of more than 1,000 members Yammer wil not work anymore. The group needs a new configuration and new virtual tools for co-operation”.  

  The technology steward plays an important role in this. Nancy: “He/ she is somebody who knows enough about the community, their needs, aspiration, character and knows enough about technology. A community steward is not somebody working at the IT department. Not many IT departments have a technology steward mindset. Technology stewards are people with enough experience of the dynamics of a community to understand its technology needs, and  have enough experience with technology to take leadership in addressing those needs. Stewardship typically includes selecting and configuring technology as well as supporting its use in the practise of the community”. More about the spidergram for analyzing online communities read  Digital Habitants stewarding technologies for communities’.

  Next Webinar with Allison Michels from Yammer

  The next webinar will take place on the 20th March 2012 from 15.30 – 17.00 hrs – topic  Best Practices for knowledge sharing  with Allison Michels, Change Management and Training Analist at Yammer.

  Other literature recommended for reading:

  Prezi presentation about how to start and maintaining online communities (in Dutch)

  Digital habitats – technologies for communities  – Faciliteeronline.nl

  Relating community activities to technologies - Nancy White

  Spidergram worksheets - Nancy White

  andere dienst

• Hoe hou je een discussieforum actief?

  Datum: 2011.11.12 | Categoriën: Algemeen, cursussen, discussie forums, Facilitator tips, Faciliteren | Antwoord: 0

  ‘s Morgens om 8 uur bekijk ik eerst wie heeft gereageerd op het discussie forum van de leergang ‘Sociale media voor leren en veranderen in organisaties’.    Hoe ga je om tussen scheiding werk en privé op sociale media?  In welke social media boek gaan deelnemers zich de komende tijd verdiepen?  Met welke casus  gaan deelnemers  aan de slag?  Kritische vragen over het gebruik van sociale media?   Wat doet google met onze gegevens?  Waar wordt het allemaal voor gebruikt?   En wat laten we wèl of niet zien op facebook? Vergeet je baas dit weekend niet te ontvrienden! 

  Gretig reageer ik al op een aantal discussies.  In mijn bungalow, een werkgroep die met sociale media tools oefent,  komen een aantal praktische vragen over het gebruik naar boven.   Help!  Ik krijg géén toegang, wat te doen?   Op een aantal reageer ik per mail en probeer de deelnemers met het oefenen met een aantal social media tools verder te helpen.  Bij anderen maak ik een telefonische afspraak.  Als je beide achter de computer zit, is het makkelijker om een technisch probleem op te lossen.

   

  Discussieforum als ontmoetingsplek

  De leergang is nu twee weken bezig.  Eén van de leerdoelen is  om een breder inzicht te verkrijgen in tools, technieken en trends in sociale media.  Als aanloop naar de eerste f2f bijeenkomst op 24 november 2011 zijn de 11 deelnemers aan de slag gegaan met tools zoals Yammer,  Online brainstormen,  Whiteboard, Google plus, Wiki,  Social bookmarking, Facebook en Discussieforum (Ning).  Via de laatste online tool worden ervaringen op het discussie platform gedeeld.     Zo is één groep al uitgebreid aan het oefenen en experimenteren met Yammer.  Een andere groep wil eerst het discussie onderwerp bepalen en dan gemeenschappelijk met een tool aan de slag te gaan.  De derde  groep heeft een gezamenlijke brainstorm op spiderscribe.net gestart om de voordelen van de start van een leergang f2f af te wegen met een online start.

  Ook wordt al actief gereageerd op de scheiding tussen werk en privé op het gebied van sociale media.  De voor- en tegens worden tegen elkaar afgewogen.  Wat laat je zien en niet zien?  Hoe hoe zit het met richtlijnen vanuit je werkgever, wat je wèl of niet deelt?   Uiteindelijk ben jij het die zelf bepaalt hoe ver te gaan met sociale media.   En wat levert al het internet ons op?  Maakt interent ons dommer of slimmer.   Een interessant filmpje vond ik via een NCRV documentaire,  ‘ Feit of fictie, maakt internet ons dommer!’
  

   

  Een ander brengt de discussie in ‘Sociale Media waar hebben we het over?’   Gezamenlijk wordt gezocht naar een definitie.   Wat is de betekenis van het woord sociaal,  als alles via een virtuele wereld wordt gecommuniceerd?    Een andere discussie gaat in op de technische hobbels.  Zoveel wachtwoorden en klikken.  Soms dreig je het geheel van knoppen en klikken af te haken….

  Het discussie platform is een virtuele gemeenschappelijke ontmoetingsplek om ervaringen te delen. Iedere persoon is zo op zijn eigen manier bezig met zijn ontdekkingstocht in de virtuele wereld, terwijl het  Ning discussie platform een basis biedt om ervaringen en vragen te delen.  Same place, but different time!

   

  Opbrengst vanuit diverse invalshoeken

  Twee weken delen en discussie heeft al het nodige opgeleverd.   De deelnemersgroep kent een grote diversiteit.  De helft van de deelnemers is zelfstandig ondernemer en de andere helft is werkzaam binnen de organisatie.  Een aantal zijn werkzaam in de internationale sector,  sociaal werk,  anderen komen uit het bedrijfsleven,  terwijl anderen actief zijn met training en coaching in Nederland.

  Op een originele manier heeft ieder zich al aan elkaar voorgesteld.  Zo heeft de één passie met natuur, de ander met spellen en een derde met de kids en familie.  Ook kwam ik een aantal interessante artikelen en boektips tegen, waarmee ik in mijn facilitatie en trainingswerk zeker iets kan.

  1.  Versterk je sterkten -  Marcus Buckingham

  2.  The five best mind map applications

  3.  De kracht van sociale media binnen bedrijfsmuren (case met succesvolle toepassing Yammer)

  4.  Jim Stoltze, Hoe overleef ik mijn inbox? met als onderliggende vraag: Maakt internet gelukkig?

  5.  Nicholas Carr: Het ondiepe. Hoe onze hersenen omgaan met internet

  6.  Leuke filmpjes maken met  http://animoto.com/

  Deelnemers geven te kennen,  de openheid op het platform te waarderen.     ‘Een gesloten platform geeft je het gevoel en veiligheid dingen te delen’.  ‘Op deze manier leren we elkaar alvast kennen’,  ‘Het is een stimulerende manier om online al aan  de slag te gaan’.  ‘Zo leer ik de voordelen van een Ning discussie forum kennen.’

  In twee weken tijd wordt er gaande weg een gemeenschappelijk gevoel gecreërd en wordt op een stimulerende manier naar de eerste f2f bijeenkomst toegewerkt.  Een van de deelnemers oppert al om een gezamenlijk social bookmarking account te maken,  waar alle verzamelde literatuur, publicaties en websites worden gedeeld.  De kracht ontstaat geleidelijk aan vanuit de groep om initiatieven op te pakken en gezamenlijk aan een produkt te werken.

   

  Rol van de online facilitator

  Organisch ontwikkelen de discussies zich op ‘t Ning Platform. Achter de schermen houden de 3 online facilitators Joitske Hulsebosch, Sibrenne Wagenaar en Simon Koolwijk contact via de skype chat. Hoe zitten de deelnemers in de leergang? Werkt iedereen al aan de case? Welke discussies verlopen goed? Waar kunnen deelnemers geprikkeld en gestimuleerd worden? Dagelijks worden indrukken gedeeld en taken afgestemd.

  De rol van de drie online facilitators is om ‘t leerproces in goede banen te leiden en om deelnemers te ondersteunen hun leerdoelen te halen.  Taken richten zich op:

  • Volgen en reageren op discussies
  • Mensen verbinden
  • Refereren naar literatuur of interessante websites
  • Deelnemers stimuleren na te denken over hun opdrachten
  • Discussies samenvatten
  • Deelnemers individueel ondersteunen via mail of per telefoon
  • Contact onderhouden met de deelnemers.

  Het laatste gebeurt voornamelijk achter de schermen. Voor de deelnemers die stil zijn checken de online facilitators hoe zij in het proces zitten.  Zo moesten een aantal deelnemers deze week prioriteit geven aan een aantal werkzaamheden op ‘t werk en konden zodoende geen tijd creëren voor het online gedeelte. Een andere deelnemer was door de griep geveld en twee dagen online buitenspel.   De online facilitator is daarom ook een ‘informal investigator’, die de mood en betrokkenheid van individuele deelnemers checkt hoe en waar ze in het leer- en uitwisselingsproces zitten.

  Iedere online facilitator is gemiddeld 1 – 2 uur per dag bezig om het geheel te begeleiden en actief te houden.  Joitske,  ‘Het is stimulerend als er al een kopgroep van deelnemers actief op het discussie formum is.  Ze stimuleren de anderen en dagen hen uit aan te haken.  Tot nu toe verloopt de uitwisseling voortvarend’.

   

  Slot

  De eerste twee weken van de leergang ‘Sociale Media voor leren en veranderen in organisaties’ zitten er op.  De komende week maken de drie werkgroepen een keuze welke sociale media tool ze op 24 november 2011 gaan presenteren tijdens de f2f bijeenkomst.   Drie vragen staan bij de presentatie centraal:     

  1. hoe werkt de tool?

  2. wat kun je er zelf mee als professional?

  3. en wat zou je er mee kunnen in een leer- of verandertraject?

   

  De reis is begonnen!  We kijken vooruit op boeiende avonturen in de komende maanden.

  andere dienst

• Sociale netwerken, handig & praktisch maar regelmatig onderhoud wel geboden!

  Datum: 2010.10.16 | Categoriën: Algemeen, discussie forums, social media | Antwoord: 2

  Sinds kort heb ik ontdekt dat facebook je de mogelijkheid biedt om op informele wijze foto’s, ervaringen en favoriete sites met elkaar te delen. Je mailbox zit niet vol met berichtjes en wanneer het je uitkomt kun je op de site kijken wat je vrienden in het afgelopen weekeinde hebben gedaan. Vaak leuk, grappig en frivool!
  Ook heb ik afgelopen weekend een onderhoudsbeurt verricht aan mijn linkedin account voor mijn zakelijke contacten. De nodige informatie was achterhaald. Ik betrapte me erzelf op dat ik ooit 3 linkedins had geopend. Nu twee afgesloten en een aantal nieuwtjes uit het jaar 2010 toegevoegd.

  

  Inmiddels ben ik via Linkedin bij acht discussiegroepen aangesloten. Niet alle discussies zijn interessant, maar via collega’s heb ik het afgelopen jaar wel een aantal handige tips en inzichten in mijn werk kunnen toepassen. Zo heeft de discussie over het wel of niet indienen van een aanvraag voor BTW-vrijstelling me meer inzicht gegeven uit informatie die ik via collega’s en discussies kreeg, dan via de instantie waar ik mijn aanvraag moest indienen.
  Vandaag viel mijn oog op een artikel van Marjan Peer, waar ze meer vertelt over de kracht van sociale netwerken. Ze geeft aan aantal handige tips om jezelf online te profileren:
  • Start niet alleen je eigen website (met blog)
  • Maar meld je ook aan bij sociale netwerken
  • Kies een netwerk gericht op vrienden en familie
  • Kies een netwerk gericht op business
  • Let erop dat beide profielen niet te ver uiteen lopen
  • Vul eventueel aan met een Twitter-account
  • Koppel je blog en je getwitter aan je sociale netwerken, zodat ze overal verschijnen

  De meeste tips pas ik inmiddels al toe. Het biedt mezelf de mogelijkheid om me te profileren en via collega’s verkrijg ik nuttige inzichten voor mijn werk. Toch is het belangrijk een afweging te maken waar te beginnen en tot hoever je gaat. Sociale netwerken zijn handig en praktisch, maar regelmatig onderhoud is wel geboden!

  andere dienst

• Jongeren in Moldavië wegwijs op het internet

  Datum: 2010.04.02 | Categoriën: discussie forums, Faciliteren, social media, video | Antwoord: 2

  Moldavië behoort met haar Bruto Nationaal Produkt tot één van de armste landen van Europa.   Mocht je denken dat ze achterlopen op ‘t gebied van web 2.0, internet en inzet van moderne media, dat heb je ‘t helemaal mis.  Tijdens ‘t projekt  ‘Youth in the Center’   (een gezamenlijk projekt van Kontakt der Kontinenten,  Proni  Centre for Social Education, Pro Community Centre en Hogeschool Windesheim – Zwolle)  hebben jongeren van 4 dorpen een internet platform via Odnoklasniki opgezet.    Met deze russische versie van facebook wisselen jongeren  ervaringen, foto’s en vragen met elkaar uit.  Het platform werd afgelopen zomer geïnitieerd, nadat jongerenleiders uit 4 Moldavische dorpen aan een zomerschool hadden meegedaan.

  Toen ik in maart jl. in Moldavië een training over professionele vaardigheden in het verkrijgen van een baan deed,  deelden de jongeren foto’s en impressies via Odnoklasniki. Zie hieronder een youtube video, waarin één van de jongerenleiders over haar ervaringen vertelt.

  Het projekt ‘Youth in the Center’ ,  gefinancieerd door Matra – Ministerie van Buitenlandse Zaken, heeft als doel bij te dragen aan het  versterken van jeugdwerk op het platteland.  Veel jongeren boven de 20 jaar vertrekken naar de grote stad of emigreren naar het buitenland.  Circa 10 – 15  % van de Moldavische bevolking werkt in het buitenland.  In veel dorpen op het platteland hebben jongeren weinig toegang tot culturele-, educatieve-, recreatieve-  en werkondersteunende activiteiten.  Internet vormt een uitzondering.  Veel jongeren maken hiervan gebruik en spelen regelmatig spellen en vinden informatie via dit medium.    Het projekt ‘Youth in the Center’  probeert een extra dimensie toe te voegen. Jongeren tussen de 14 – 20 jaar worden gestimuleerd hun eigen clubs op te zetten en te runnen met ondersteuning van volwassenen (ouders),   gemeenten en lokale organisaties.   Jongeren ontwikkelen hiermee sociale vaardigheden, ‘t werken in teams en doen door ‘t vrijwilligerswerk al professionel vaardigheden op.  ‘t Projekt beoogt dat de clubs op lange termijn worden gecontinueerd.  Odnoklasniki is één van de internet media en web 2.0 gereedschappen, die hier een rol in vervullen.

  andere dienst

• Een forum als een grafitti muur

  Datum: 2010.02.16 | Categoriën: discussie forums, Facilitator tips | Antwoord: 0

  (foto door cheryljns)  Ik ben 4 januari begonnen met de cursus ‘Denk je slank‘ (en ik heb zo hard gedacht dat er al 4 kilo af is!). Het is een online training dus ik deed ook gewoon mee om eens te zien hoe ze de cursus vorm geven. Op zich leuk, met oefeningen, sms-berichtjes, videootjes en een coach.

  Nu is er ook een forum voor uitwisseling met andere deelnemers. Dit is wel een leuk voorbeeld van hoe het wat mij betreft NIET moet. Het wordt niet gefaciliteerd (althans daar heb ik nog niets van gemerkt) en het is publiek toegankelijk, dus iedereen kan het lezen. Niet alle fora hoeven natuurlijk afgesloten te zijn, maar als je het over je vetrollen gaat hebben kan dit wel meer veiligheid bieden. Als gevolg hiervan is het een soort grafitti muur waarbij iedereen die de cursus begint even meld dat ie begonnen is, waarna de conversatie stopt. Een typisch voorbeeld van een berichtje: “ik ben vandaag begonnen en hoop dat ik snel het boek ontvang!” Als gevolg daarvan ga je tijdens de cursus niet meer terug naar het forum. Mensen kijken 1 of 2 keer en verlaten het forum dan.

  Wat kun je van dit voorbeeld leren? Wat mij betreft zie ik de volgende lessen:

  • Bedenk goed of je een forum publiek of besloten wilt maken. Als het doel is om persoonlijke strubbelingen met afvallen te bespreken (zoals genoemd op dit forum) zou ik het besloten maken, alleen toegankelijk voor cursisten.
  • Wil je groepen mensen bij elkaar brengen met gedeelde interesses en onderwerpen dan zul je dit moeten faciliteren en bijvoorbeeld categoriën of groepen gebruiken, zodat mensen zich aangesproken voelen om bij een bepaalde categorie of groep te gaan kijken en zich daar eventueel bij gaan aansluiten.
  • Als er steeds groepen mensen aan een cursus beginnen. zorg dan dat zij elkaar terug kunnen vinden. Maak bijvoorbeeld een voorstelmogelijkheid voor iedereen die in een bepaalde maand is begonnen.
  andere dienst